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曲藝教育短板待補齊

來源:中國文化報  |  2017-06-23 16:33:50  |  選擇字號:[ (大) (中) (小) ]

本報記者  張  婷

曲藝有著悠久的歷史,是中華優秀傳統文化的重要組成部分,但如今,這種極具民族特點和民間意味的表演藝術面臨著人才斷檔、作品匱乏等問題,正陷入傳承發展的困境。

日前,在四川成都舉辦的第三屆全國高等院校曲藝教育峰會上,與會專家普遍認為,應進一步完善曲藝人才培養模式,這關乎曲藝發展的全局和未來,是中國曲藝界應當關注的重要課題。

學科與專業目錄雙重缺失

據本次會議主辦方中國曲藝家協會提供的數據,截至目前,全國有8所高等院校、8所高職院校、16所中專學校正開展曲藝教育,包括北京大學在內的20余所高校及科研機構開設了曲藝鑒賞相關課程或已開展曲藝研究。如,遼寧科技大學從2004年就開始招收曲藝本科生,開曲藝本科教育之先河;北京城市學院則從2015年開始招收曲藝與社會文化類大學生,學生畢業后可進入多種行業。

遺憾的是,由于曲藝在學科目錄和專業目錄上的雙重缺失,在招生考試環節,曲藝只能作為表演、音樂等藝術類專業的一個招考方向,可謂“有實無名”,這導致很多有意愿、有條件開展曲藝高等教育的院校得不到足夠支持,就此止步,一些院校甚至叫停了開展多年的曲藝高等教育。河南省平頂山學院就正站在選擇的十字路口。“我們學院曲藝專業開設了5年,可每年只能以音樂表演專業的名義招生。這樣一來,學生入學一年后大多要求調專業,不再學習曲藝。”平頂山學院黨委副書記田建偉說,學院曲藝專業學生的數量逐年遞減,今年“用一只手就能數過來”。他說:“我們很困惑,不知道明年是否還有開設曲藝專業的必要?”

這種情況不僅影響了對學生的吸引力,也影響了教師及研究者的積極性。山東聊城大學音樂學院講師賈振鑫說,曲藝理論研究成果在參與各種學術評比的過程中,不僅學科歸屬模糊,而且評委也非業界專家,這讓不少教師感到沮喪。

中國戲曲學院戲文系主任謝柏梁認為,曲藝藝術沒有適當的位置,已經是一個嚴重問題。最本土的、民族的曲藝藝術一直未得到高等院校的大力支持,沒有實現學科的建立,這是高等教育中民族文化不自信的體現。

推出更多曲藝教材

一門藝術要想科學化、規范化、系統化地發展,離不開專業教材,曲藝也是如此。中國曲協副主席崔凱指出,目前,曲藝理論研究落后于藝術實踐,學術成果好似零金碎玉,不成體系,專業師資和教學科研隊伍尚未形成。“在這樣的條件下編寫曲藝本科教材,有如沙漠里打井、高山上蓋樓,工程難度很大。”崔凱說。

記者了解到,為解決這個實際困難,作為曲藝高等教育主要推動力量的中國曲藝家協會,投入了大量人力、物力與財力推進教材編寫工作。據中國曲協分黨組成員、副秘書長黃群介紹,2014年,中國曲協與遼寧科技大學簽署戰略合作協議,舉全國曲藝界之力,整合各種有效資源,合作開發編寫高等院校曲藝本科教材。經過3年努力,首批12本曲藝本科教材的編寫已全部啟動。如今,《中國曲藝發展簡史》《中華曲藝書目內容概覽》《中華曲藝圖書資料名錄》3本教材已經面世,《中國曲藝藝術概論》《相聲表演藝術》《評書表演藝術》3本預計今年底出版。

據介紹,這套教材內容豐富,涉及曲藝史論體系、曲種表演體系、曲藝資料查詢體系,建構了曲藝學的基本框架,也吸取了其他姊妹藝術及學科的理論研究成果,具有厚重的歷史感和新的時代氣息,既可用作高等院校曲藝專業教科書,也可供廣大曲藝工作者和愛好者作為參考書使用。

時代呼喚曲藝人才培養

在市場經濟大潮沖擊下,曲藝發展遇到了前所未有的挑戰。很多青年曲藝人誤以為,能賺大錢的就是曲藝界的“大師”,原汁原味學傳統不如抄近道模仿網絡紅人。“為什么文藝創作有‘高原’無‘高峰’,就是因為現在許多藝術工作者都在追求短暫的利益,根本不去想怎么傳承和發展這門藝術,曲藝界亦是如此。要知道,能掙大錢的未必是大家。”評書表演藝術家田連元指出,當代曲藝從業者文化素養、職業操守的塑造,離不開正規的高等教育。

上海評彈藝術傳習所(上海評彈團)團長秦建國指出,以前曲藝界能出優秀人才和作品,少不了文人的支撐。“但現在,大部分曲藝作品的藝術水準難以保證。自身缺乏文化素養的曲藝人,如何才能打動知識越來越多的現代觀眾?”他說。


業界認為,曲藝高等教育的目標不是培養職業藝人,而是造就高素質的曲藝人才。“經過高校培養的曲藝表演人才與職業藝人的區別在于,曲藝表演人才文化素質高、藝術修養深、表現能力強,特別是具備創作和創新能力,能夠把傳統曲藝的優秀基因進行創造性轉化、創新性發展,為中國曲藝的傳承發展擔當重任。”遼寧大學藝術學院副教授趙海燕說。

編輯:王詩文
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